El Modelo educativo del Centro Educacional San Fernando, valora la participaci\u00f3n permanente del estudiante para alcanzar los objetivos propuestos por la instituci\u00f3n, sin olvidar el activo rol que deben desarrollar los padres y apoderados, quienes realizan un compromiso con sus propios alumnos y el colegio y finalmente, uno de los miembros principales, es el docente, quien busca diferentes metodolog\u00edas para poder alcanzar el logro de los objetivos planteados.
\nValoramos enormemente la participaci\u00f3n activa del estudiante en su propio proceso de formaci\u00f3n, respetando sus ritmos, aptitudes e intereses, mediante la aplicaci\u00f3n de estrategias pedag\u00f3gicas que posibiliten el desarrollo de la autonom\u00eda intelectual y del pensamiento cr\u00edtico en cuanto a su propio proceso de formaci\u00f3n.<\/p>\n
Nuestra instituci\u00f3n, no centra su modelo educativo en una definici\u00f3n en particular, sino que cree en la diversidad de ense\u00f1anza, tomando lo mejor de cada teor\u00eda planteada hasta el momento, considerando las capacidades de nuestros estudiantes, sus estilos y ritmos de aprendizaje, las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza de nuestros docentes y los intereses que se generan por las diferentes asignaturas. Sin embargo, consideramos que se debe dirigir la ense\u00f1anza hacia el desarrollo de actitudes y aptitudes, con desarrollo de procesos de pensamiento para construir su propio pensamiento.
\nBuscamos convertir a nuestros alumnos y alumnas en los m\u00e1s capacitados emprendedores, pues al haber sido educados en el equilibrio, con un alto sentido de la justicia y con un fuerte soporte val\u00f3rico, que le permita asumir los nuevos desaf\u00edos de una sociedad en permanente cambio. Nuestro colegio busca el realizar un aporte sustantivo al esfuerzo que realizan los padres a la educaci\u00f3n de sus hijos, ofreci\u00e9ndoles una educaci\u00f3n de calidad, fundada en la rigurosidad acad\u00e9mica.<\/p>\n
El Colegio se caracteriza por contar con una matriz curricular que privilegia la adquisici\u00f3n de herramientas habilitantes para un exitoso desempe\u00f1o en la educaci\u00f3n superior y el mundo laboral futuro. Por tanto son fundamentos de nuestro \u201cHacer Pedag\u00f3gico\u201d:<\/p>\n
1\u00b0 Computaci\u00f3n desde 1\u00ba b\u00e1sico hasta 8\u00b0 b\u00e1sico como herramienta de trabajo y comunicaci\u00f3n, empleando tecnolog\u00eda de punta.
\n2\u00b0 Las asignaturas de Lenguaje y Matem\u00e1ticas est\u00e1n diferenciadas por nivel desde 1\u00ba b\u00e1sico a 4\u00ba medio, conformando el principio de que los alumnos tienen diferentes habilidades.
\n3\u00ba Ingl\u00e9s desde 3\u00ba b\u00e1sico a 4\u00ba medio en niveles.
\n4\u00ba Comprensi\u00f3n del Medio y Comprensi\u00f3n de la Naturaleza en 3\u00ba y 4\u00ba b\u00e1sicos, Ciencias Naturales, Comprensi\u00f3n de la Sociedad en 7\u00ba y 8\u00ba est\u00e1n implementadas bajo el principio de niveles diferenciados.<\/p>\n
5\u00ba En la Ense\u00f1anza Media la estructura curricular contempla los planes vocacionales, que corresponden a asignaturas que el alumno puede seleccionar, que est\u00e1n orientadas a profundizar conocimientos y habilidades relacionadas con las futuras carreras de la Educaci\u00f3n Superior.
\n6\u00ba Taller PSU destinados a los alumnos de 3\u00ba y 4\u00ba A\u00f1o de Ense\u00f1anza Media, realizado por los alumnos m\u00e1s destacados en las distintas asignaturas que repasan y refuerzan conocimientos de Lenguaje, Matem\u00e1tica, Ciencias e Historia.
\n7\u00ba En 7mo y 8vo. Comprensi\u00f3n de la naturaleza se abri\u00f3 a Biolog\u00eda, Qu\u00edmica, como una forma de dar mayor nivel de profundidad a las unidades y a la vez preparar el camino para la Ense\u00f1anza Media.
\nEsta propuesta acad\u00e9mica, unida a un intenso trabajo en cada una de las asignaturas, hace que nuestros alumnos tengan en sus manos los instrumentos adecuados para enfrentar la educaci\u00f3n superior con ventajas comparativas.<\/p>\n
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